Dos tercios de las escuelas de Pittsfield necesitan apoyo; tasa de suspensiones es cuatro veces el promedio estatal

PITTSFIELD, Mass. — Aunque el distrito escolar de Pittsfield no ha sido oficialmente designado por el estado como en "proceso de recuperación”, la superintendente interina Latifah Phillips afirmó que los datos actuales muestran que el sistema sí enfrenta desafíos significativos y que, en la práctica, sí se encuentra en un proceso de recuperación. Durante una reciente reunión del Comité Escolar, Phillips señaló que dos tercios de las escuelas del distrito requieren asistencia enfocada o específica, según datos de 2025 del Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts (DESE). Además, destacó que la tasa de suspensiones en el distrito es cuatro veces mayor que el promedio estatal.

Latifah Phillips afirmó que los datos actuales muestran que el sistema sí enfrenta desafíos significativos

De acuerdo con los datos estatales, siete escuelas de Pittsfield se encuentran en el cuartil más bajo del estado, incluyendo Crosby Elementary School, Conte Community School, Morningside Community School, Reid Middle School, Herberg Middle School, Taconic High School y Pittsfield High School. En particular, Crosby, Conte y Morningside registran puntuaciones de responsabilidad educativa entre 5 y 7 por ciento, lo que significa que la gran mayoría de las escuelas primarias del estado obtiene mejores resultados. No obstante, cinco escuelas primarias (Allendale, Capeless, Egremont, Stearns y Williams) fueron identificadas por el estado como centros con alto crecimiento académico, y Williams Elementary fue reconocida en 2024 como National Blue Ribbon School por el Departamento de Educación de Estados Unidos.

Phillips explicó que estos datos están guiando la preparación del borrador del presupuesto para el año fiscal 2027, que será presentado el 11 de marzo. La administración busca distribuir los recursos de forma más equitativa entre las escuelas, enfocando más apoyo en aquellas con mayores necesidades, al mismo tiempo que intenta cerrar un déficit presupuestario estimado en $4 millones sin recurrir a despidos. Según la superintendente, este enfoque reconoce que algunas escuelas requieren mayor inversión para mejorar el rendimiento académico.

Otro desafío señalado por funcionarios escolares es el impacto del comportamiento estudiantil en las escuelas. Docentes reportaron estar fuertemente afectados por el alto número de incidentes disciplinarios y la falta de apoyo especializado, mientras que estudiantes con discapacidades representan cerca del 50 por ciento de las suspensiones en el distrito. Phillips también destacó la importancia de fortalecer la colaboración con familias y la comunidad, subrayando que la recuperación del distrito no puede lograrse sin una participación activa de la comunidad.